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同学们新教材来了!浙江明年启用最受关注的是语文!

来源:未知 时间:2019-09-05 22:50

  浙江省教育厅官方微信昨天随之发布“重磅信息”——浙江将从明年开始,使用新教材。也就是说,现在的新初三年级,将是新教材的第一批使用者。

  普通高中《思想政治》全套教材共7册,其中必修教材分《中国特色社会主义》《经济与社会》《政治与法治》《哲学与文化》4册,选择性必修教材分《当代国际政治与经济》《法律与生活》《逻辑与思维》3册。

  普通高中思想政治教材总主编、南京大学教授张异宾介绍,必修4册教材采取总分方式,《中国特色社会主义》是总览和基础,让学生对中国特色社会主义的形成和发展有总体了解;《经济与社会》《政治与法治》《哲学与文化》分领域进行深入阐释,让学生具体理解如何坚持和发展中国特色社会主义。选择性必修3册教材则重在培养学生用全球视野认识人类社会发展大势,用法律手段处理日常问题,用科学思维探索认识世界。

  教材采取“春风化雨”的方式,讲述、周恩来等革命领袖,李大钊等革命先烈,董存瑞等革命英雄,集中阐述革命文化,讲述中国团结带领中国人民创造的“红船精神”、长征精神、延安精神等革命精神,引导学生坚定理想信念,厚植爱国主义情怀。

  普通高中《语文》全套教材共5册,其中必修教材分上、下2册,选择性必修教材分上、中、下3册。财富论坛心水九肖女方应去医院接受妇科检查必修教材每册8个单元,覆盖7个学习任务群;选择性必修教材每册4个单元,覆盖6个学习任务群。另外,教材设计了4个独立的“古诗词诵读”版块。

  值得关注的是,在语文教材中,古代诗文占比近半。从古风、民歌、绝句、律诗到词曲,从诸子散文到历史散文,从两汉论文、魏晋辞赋到唐宋明清古文,从文言小说到白话小说,均有呈现。教材共选入古代诗文67篇(首),占全部选文数(136篇/首)的49.3%。其中古诗词33首,古文34篇。

  这个数据昨天迅速蹿上了网络的热搜榜,有网友笑称“这么多古诗文,感觉眼前一黑!”更多的网友点赞“越大越觉得古诗词文言文的意境真美!”

  同时,语文教材选取了反映革命传统和革命精神作品,其中,有的《沁园春长沙》《改造我们的学习》等5篇(首)文章,鲁迅《拿来主义》《记念刘和珍君》等5篇文章,还有《长征胜利万岁》《大战中的插曲》《百合花》等多篇作品。

  此外,《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《青蒿素:人类征服疾病的一小步》《实践是检验真理的唯一标准》等反映社会主义建设和改革开放时期的作品也出现在教材目录中。

  《复活》《百年孤独》《哈姆雷特》《致云雀》等十多篇外国文学文化经典作品入选教材。普通高中语文教材总主编、北京大学教授温儒敏表示,对于这类作品的选取,重视文学性和思想性的统一,注意引导学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义进行分析,发展批判性思维,增强文化理解能力,提升文化鉴别力。

  普通高中《历史》全套教材共5册,其中必修教材分《中外历史纲要》上下2册,选择性必修教材分《国家制度与社会治理》《经济与社会生活》和《文化交流与传播》3册。

  普通高中历史教材总主编、中国史学会原会长、中国社会科学院学部委员、研究员张海鹏介绍,教材呈现中华5000多年文明史,内容涵盖了中华优秀传统文化所包含的核心思想理念、传统美德和人文精神,共涉及历史文化名人100余位,平码规律三中三免费网思想、科技、文学、法律等著作80余部,四大发明、天文历法、医学、数学、农学、地理学、水利工程等重大发明创造50余项,书画、音乐舞蹈、雕塑、器物等艺术作品40余件,引导学生形成对中华文化的认同感,树立正确的文化观。

  在回答记者关于“历史教材中的英雄人物如何选取”的问题时,普通高中历史教材总主编、首都师范大学教授徐蓝表示,高中历史教材编写组重视发挥英雄人物的育人作用,在必修课《中外历史纲要》的上册,共有70多位、近30个英雄群体。如开疆拓土的卫青、霍去病,精忠报国的岳飞,抗倭英雄戚继光,甲午海战中的邓世昌,抗日战争中的赵一曼、左权,抗美援朝中的杨根思、黄继光、邱少云等等。

  徐蓝特别提到,教材中对英雄人物的介绍除了正文的描述,还特别设置了“活动课”。“希望通过学生自己来梳理这些英雄人物的事迹,来收集和整理他们的名言名句,使学生真正在探究学习中感悟、认识这些英雄人物的精神,从而涵养同学们崇尚英雄、学习英雄、铭记英雄的宝贵品格,学习他们的民族气节,培养他们的爱国主义精神和家国情怀。”

  对于网友们纷纷热议的古诗文占比,浙江省高中语文教研员黄华伟老师认为,这并不是教材变化的重点,但古诗文学习越来越受重视却是事实。

  其实,早在浙江省上一轮课改中,古诗文的数量就有了显著提升,大约占所选课文的比重也超过了40%。

  “古诗文是传统文化的载体。白话文脱胎于文言文,无论是阅读还是写作能力,都是从文言文中来的。一个人的语文能力能到达怎样高度,与文言文的功底密切相关。”黄老师形象地说,一个学生的语文能力高还是低,高出来的那一截,就是文言文能力。

  今年高考后,快报记者曾采访了学军中学的黄文令杰,他高考语文143分,就非常喜欢古诗文,平时爱看《古文观止》。

  浙江新高考进入第五年,语文、数学、英语是三门必考科目,这几年语文在高考中的地位越来越重要,甚至有人喊出“得语文者得天下”,一大批尖子生在高考的激烈角逐中,语文成为最大的拉分科目。

  今年高考语文卷满分150分,阅读和作文占了130分,其中阅读70分,作文60分。不光是高考语文,细心的家长发现,今年中考语文卷第一题也是一篇阅读。这样的命题模式和评分比重,让参加老高考的一代人大吃一惊,有人评价“这真的颠覆性的改变!”

  随着新课标体系的不断完善,新课改的不断深入,这两年部编教材在小学、初中逐步投入使用,中小学的语文教学模式、学习方法、评价体系,都在发生变化,中高考的命题方向是最直接的风向标。

  今年高考语文卷中一道节选自《呼兰河传》的阅读题,给高中语文老师们传递了一个强烈的信号。

  1、简析文中以下文字的语言特点:“太阳一出来了,那些在夜里冷清清的丝蔓,一变而为温暖了。于是它们向前发展的速率更快了,好像眼看着那丝蔓就长了,就向前跑去了。因为种在磨房窗根下的黄瓜秧,一天爬上了窗台,两天爬上了窗根,等到第三天就在窗根上开花了。再过几天,一不留心,那黄瓜梗经过了磨房的窗子,爬上房顶去了。后来那黄瓜秧就像它们彼此招呼着似的,成群结队地就都一齐把那磨房的窗给蒙住了。”

  杭州学军中学资深语文老师韦玲珍说,这考查的就是新课标的“整本书阅读”任务群,总分有20分。节选的内容是整本书中能体现创作特色的内容,材料也比较贴近高考难度。以往的大阅读多为一篇独立文章的删改,较少从整本书中节选部分内容来阅读。而整本书背景下的阅读就要求学生养成整体的、深度的、自主的阅读意识,形成适合自己的读书方法。

  韦老师说,2017年的新课标,第一次提出了整本书阅读的概念,今年高考首次出现整本书阅读,跟新课标对接,还是蛮有意义的。

  “现在的教材中,有一些课文节选自《边城》《红楼梦》等名著,一般上完这篇课文就好了,不会深入地去了解整本书的内容。而全国多地2019年启用的语文新教材中,有专门的“整本书阅读”单元,要求学生阅读大篇幅的有深度和厚度的文本,对老师的教学也是新的挑战。”

  任教17年,作为知名度极高的一线语文老师,许涛亲身感受着这十多年间高中语文学习的变化,他说,“今年高考语文卷给现在的学生,确实带来很大的启发。这几年在学生间还流行一句话,讲的都不考,考的都不讲。面对越来越高的阅读要求,学生和家长出现担忧,很正常。

  “因为语文的学习分两种,一种是工具性,另一种是人文性。小学阶段更侧重工具性,从字词等最基本的表达能力和阅读能力开始学习,到了高中以后,从工具性走向人文性。语文的学习也从文字过渡到文学,最后走向文化,视角、格局与小学阶段,出现了很大的不同。”

  今年杭州中考,有老师评价“明显感觉题型灵活不少”。一位老师说,学生下笔做的第一题就是一篇节选自现代文《乡土情结》的文章,在阅读中考查字音字形、词语运用。

  题目如下:异乡人这三个字,听起来音色苍凉;“他乡遇故知”,则是人生一快。一个怯.生生的船家女,偶尔在江上听到乡音,就不觉喜上眉(shāo),顾不得娇羞,和隔船的陌生男子搭讪:“君家居何处?妾住在横塘。停船暂借问,或恐是同乡。”辽阔的空间,悠邈的时间,都不会使这种感情褪色:这就是乡土情(jie)。

  语文中考卷名著阅读题还出现了这样一道题,原题要求,“艾青被称为“太阳与火把”的歌手,他常用“太阳”的意象,表达对光明、自由、胜利的不懈追求。保尔柯察金(《钢铁是怎样炼成的》)、江姐(《红岩》)、贝多芬(《名人传》)都能体现这种追求。请选择一位,结合作品分析。”

  杭州一线资深语文老师朱老师说,去年杭州的中考卷就开始要求分析名著人物。近几年浙江各地中考的名著阅读题,都在侧重考查学生的思维能力。她在今年中考前对120位学生做了一次调查,发现80多位考生对名著阅读产生焦虑,70多位考生对考卷上的与“人物”相关的题型束手无策。

  翠苑中学语文教研组组长赵海建说,这样的题目是对学生实际生活中运用语文能力的考查,是考纲中“对作品的主题、人物、语言有自己独特的感受和体验,并从作品中获得对自然、社会、人生的有益启示”这一要求的体现。

  从今年杭州中考的考查范围说明来看,名著阅读考查范围从去年的6本增加到了18本,其中10篇小说的阅读比重最大,其他是散文、诗歌、传记等。阅读要求学生对文章的内容和表达有自己的阅读体会,能结合文章提出问题,并调动阅读和生活经验进行探究。明确要求阅读速度在每分钟500字。

  杭州下城区教师教育学院教研员金铃说,杭州初中学校去年开始使用统编教材,七年级侧重朗读、默读、速读、精读、略读、浏览等阅读方法的学习;八、九年级则更侧重文体阅读特质。新教材特别注重课外阅读延伸、语文生活延伸,冲破语文教学小格局,实现终身阅读大视野。

  从今年9月开始,小学1-4年级继续使用统编教材,5-6年级更替为统编教材。这几天,各区都在组织老师们进行新教材培训工作。

  浙江省特级教师、正高级教师蒋军晶说:“小学阶段的阅读,很多学生只关注文章的内容和知识层面,我们希望小朋友往前进一步,多思考更‘高级’的问题,比如为什么用这个标题、文中为什么要用这个词、结局为什么要这么写、作者写这篇文章的目的是什么等等。这个社会,知识的更新迭代速度太快了,阅读不仅仅是了解知识,更重要的是掌握阅读方法,让孩子在阅读中发现规律、提出问题、表达自己的观点。”

  天长小学资深语文老师史剑波说:“关于阅读量,新课标里有要求,九年课外阅读总量在400万字以上,按照我们的想法,小学毕业达到2000万字的阅读量,才会有质的区别。同样是读一本书,有些孩子只看到情节,书读得多的孩子会深入感受更多,比如表达形式、蕴含的内容等等。

  “我坚信一点:阅读量和诗词量大的孩子,在今后的学习乃至生活中,感官会更加敏锐,也会更具观察力、思考力、写作力。”

  语文名师许涛说,对于当下的语文学习,大家不必过于焦虑。有几点建议供分享——

  首先,要从课内到课外。语文的外延和生活是相通过的,如果一个学生只拘泥于课堂,那么他的源头活水会非常少,思路枯竭。有的孩子,高一到了高三,语文学习包括作文变化不大,唯一的变化是字写得越来越丑了。显而易见的是,这位学生将所有的语文学习都集中在了课内。这肯定就出问题了。其实生活当中的一切都可以跟语文挂起钩来,可以去思考可以去探究。

  其次,要从题海到书海。理科刷题相对有效,强调熟练和精确性,但语文更强调积累,强调思维。但现在令人担忧的是,不少中小学语文学习就开始刷题,给你一本练习让你做。

  “这是我最担忧的事情,很多学生到了初中,开始对语文学习不感兴趣。”阅读是语文的基础,现阶段做得最好的应该是小学。一到初中,学生就反映没有时间去阅读。虽然布置了阅读书目,但疲于应付。

  多做练习对语文学习有没有帮助?许老师举例,某重高一个语文老师暗暗地做过一个比较,在一段时间内,对校内某一班的学习加强训练强度,另一个班题量保持不变,用阅读的方式来弥补。结果发现,加量的这一班级,语文成绩并没有提高。

  这个结果引发关注。学校老师又做了另一组调查,一个班做一本练习册,另一个班增加一本练习册,其他学习方式都不变,发现做两本练习册的这个班语文成绩未必出现提升。

  第三,从功利到超脱。比如学生说,教的都没考,考的都没教,这是因为学生和老师仍在点对点地学,点对点地教,用套路去学习,比如知识点整一整,背出来。但从现在的语文学习要求来看,这方面呈现地越来越少,更多地走向了能力层面。

  许老师也是一位小学生家长,女儿每天看半小时到一小时的书。他建议,小学生家长不如趁着孩子心底还柔软,为他种下一棵精神的种子。

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